陕西省石墨烯联合实验室管理规范
1. 目的
1.1. 规范化管理人员进出入实验室流程。
1.2. 对实验室参观流程规范化,更好的实现实验室参观。
2. 范围
2.1. 适用于进入实验室的所有人员,包括但不限于工程师、教师、学生、参 观人员、施工人员
3. 名词
3.1. 实验室:陕西省石墨烯联合实验室。位于西安电子科技大学西大楼103 房间。
4. 职责
4.1. 实验室管理人员对实验室门禁系统进行有效的管理,有权根据人员行为 结果对其门禁卡进行开卡、一段时间内停卡、永久停卡、销户等门禁卡权 限设置。
4.2. 实验室人员需遵守门禁管理制度中的各项要求,并相互监督。
4.3. 对未违反本规范要求的人员,所有人员有权利进行现场指出、督促更改、通知实验室管理人员。
5. 工作程序
5.1. 门禁卡申请流程
培训申请 |
需卡人填写附表一,并完成表中信息与各项签字,最后交至东 大楼210B办公室。 |
设备培训 |
由设备负责人组织,完成操作培训。 |
门禁卡申请 |
培训完成后,需要进一步进入实验室工作的人员,需填写附表 二,完成表中信息与各项签字,并携带设备培训表复印件交至 210B办公室。 |
门禁卡发放 |
管理人员完成门卡授权后,通知申请人员领卡,并登记。 |
5.2. 临时人员进入实验室
5.2.1. 临时人员定义:指不在实验室长期工作,但临时需要进入的工作人 员。
5.2.2. 临时卡定义:进入实验室的临时门禁卡,放置在东大楼210B 办公室;临时卡当天借当天还。
5.2.3. 临时人员进入实验室分类说明如下:
临时人员类别 |
|
|
完成培训、未授权门禁、学院人员 |
填写附件三表单,由实 验室领导审批 |
可借用临时卡使用 |
工艺外协人员(校外人员) |
不可借用临时卡;由接待人员全程陪同; |
设备供应商、工程施工人员、项目 检查人员 |
填写附件三表单,交至东大楼210B办公室 |
5.3. 门禁管理制度:
5.3.1. 进入实验室的人员须遵守实验室各项管理规定,其包括但不限于: 行为管理规范、安全管理规范、门禁系统管理制度。
5.3.2. 门禁卡一人一卡制;进入需刷卡进入,严禁尾随进入。
5.3.3. 门禁卡严禁外借。外借的门禁卡将被永久吊销,且借卡人与被借卡 人将永久不得进入实验室。
5.3.4. 门禁卡丢失之后须及时补办,因门禁卡丢失造成的实验室及个人损 失,由门禁卡原持有人承担。
5.3.5. 未经审批或无卡人员不得进入实验室。
5.3.6. 实验室将定期整理已授权的门禁卡,2 个月未进入过实验室的门禁 卡将被注销。人员参照临时人员进入实验室流程。
5.4. 人员参观:
5.4.1. 如需带领外部人员进入实验室参观,需由接待人员需填写附表四: 参观登记审批表,并需提前一天通知实验室管理人员。
5.4.2. 未登记和批准的参观原则上不允许进入实验室。
5.4.3. 讲解人员需接待人员自行沟通确定,实验室不专门设立。
5.5. 附表:
5.5.1.附表一:培训申请表
5.5.2. 附表二:门禁申请表
5.5.3. 附表三:临时进入申请表
5.5.4. 附表四:参观登记审批表
陕西省石墨烯联合实验室培训申请表
申请人信息 |
姓 名 |
|
导师 |
|
|
|
电话 |
|
邮箱 |
|
|
|
职 务 |
□教师 |
□实验室管理 |
□博士 |
□硕士 |
□其它 |
项目/研究方向 |
申请人 |
|
签字: |
|
日期: |
|
导师意见 |
|
签字: |
|
日期: |
|
实验室意见 |
|
签字: |
|
日期: |
|
备注 |
陕西省石墨烯联合实验室门禁申请表
申请人信息 |
姓 名 |
|
职务/年级 |
|
声 明 |
本人申请陕西省石墨烯联合实验室实验室的设备使用授权。本人填写的个人情况均属实。本人承诺有责任遵守各项国家和学校的安全管理制度以及实验室各项管理制度,认真服从实验室管理人员监督和安排;有义务自觉维护实验室的正常运转特此声明。
申请人: 日期: |
申 请使 用项 目 |
设备名称 |
设备管理员 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
设备使用意见 |
签字和日期: |
实验室意见 |
签字和日期: |
备注 |
|
陕西省石墨烯联合实验室临时进入申请表
接待人:日期:
人员信息 |
姓名: 电话: 所在单位: |
事 由 |
事由: |
接待人员 |
姓名: 电话: 门禁卡号: |
进入实验室的起止时间: |
预计预计离开时间: |
实验室管理人员审批 |
|
备注 |
|
陕西省石墨烯联合实验室参观登记审批表
接待人:日期:
接待人 |
姓名: |
电话: |
职务: |
参观人员信息 |
人员数量: |
所在单位: |
预计进入时间: |
|
|
讲解人员: |
其他事项说明: |
预计离开时间: |
|
实验室管理人员审批 |
签字:日期: |