■记者王格

“青春虚度无所成，白首衔悲亦何及”，这句被机电工程学院教师陈永琴写在《机械设计》这门课程PPT里的话语激励了不少学生，他们会用“醍醐灌顶，敲醒梦中人”来形容自己受到的触动。

这样的“金句”在陈永琴的PPT里很常见，已从教26年的她每年都会更新自己的课程教案，她坦言，这会让她在备课时花掉更多的时间、花费更多的心思，不仅要精心挑选词句，还要结合社会热点、学校工作，更要巧妙而毫无违和感地把词句与课程内容、知识点相衔接，但看到学生能有所触动，她觉得所有付出都是值得的。

“原来，‘别人家’的老师就是我身边的老师”

5月18日，陈永琴收到了同事转发来的链接，是一条带有“老师特意为学生补课还请喝40杯奶茶”话题的视频，她惊讶的发现，视频里的老师正是自己。

“很意外”，这是陈永琴看到视频的第一反应。

这不是陈永琴第一次给学生们加课。《机械原理》是一门相对抽象的课，也是从基础课到专业课过渡的“桥梁”课，教授这门课23年的陈永琴会从学生的课堂反馈、课后作业等多方面掌握学生的学习情况，遇到学生未能很好理解的部分，她就会通过给学生加课讲习题的方式帮助学生巩固知识点。

“其实，在5月17日那次加课之前也有过一次加课，当时是晚上，同学们上了一天课也比较累，当时就跟大家开玩笑，说要是来听课的学生都给发个冰激凌，补充一下能量，大家是不是就有精神听课了，学生们哈哈大笑”，站着上了一天课的陈永琴随口一说，学生们也并未放在心上。随着新的学习难点出现，陈永琴跟学生们商量了第二次加课的时间，来听课的学生惊喜地发现老师真的为大家提供了“补给”，不仅是本班学生，连外班来蹭课的学生也有份，“老师那段时间嗓子已经不太好了，但还是牺牲休息的时间帮我们学习，还给我们买饮料，真的特别感谢她”。

视频发出后，陈永琴的同事说，“原来，‘别人家’的老师就是我身边的老师”。

潜心教学、用心育人，作为老师，陈永琴确实一直都在学生身边。

除了通过加课帮助学生更好理解课程知识点，陈永琴也会把生活点滴融入课程。自由度对花洒的重要性、滚动轴承在旱冰鞋中的应用、T型槽螺栓在厨房的应用……当抽象的知识变成了日常生活中随处可见的东西，理论就不再空洞，“铁疙瘩”就有了温度，有了生活气息。

为了弄清楚健身器械的原理，陈永琴在健身房的跑步机、椭圆仪等器械旁转来转去；为了弄明白大钟表和小手表的构造差异，她把家里钟表和手表拆开研究，“我还拆过家里的洗衣机啥的，有不少拆了之后装不回去了”，显然，她对拆开之后的“收获”很满意，但对于不能复原这件事情却显得“无所谓”。除了对家里的东西“下手”，她也会上手自己做教具用来辅助课堂教学。

拆旧洗衣机

“我会如实告诉学生我今天拆了什么东西、观察到了什么东西，明白了什么原理，最后拆的东西装不回去了，就是希望能让同学们在生活中做一个‘有心’人，善于观察、善于分析，并且敢于动手、敢于提出问题、敢于提出自己解决问题的想法，这对提升学生科学思维能力特别重要，是帮助学生进行创新的很重要的一点”，为了提升学生的自信心和获得感，陈永琴坚持“及时鼓励”，不管是作业还是课堂发言，她总会对学生不一样的想法、创意点赞。

“孩子气”是获得学生喜爱的“秘诀”

毫不掩饰的哈哈大笑，交流时认真而直接的目光，清澈纯粹的眼睛，陈永琴有一种能够迅速让人觉得亲切的“魔力”。

“老师上课带动感很强，特别有少女感”，看到这样的学生评教，陈永琴自豪地发了个朋友圈。

“我并不知道还有一个这样的评选，我知道的时候就已经出来结果了”，2017年、2018年，陈永琴连续两年获得“毕业生最喜爱的老师”，学生的喜爱是她站稳讲台的“底气”，更是她多年来坚守育人第一线的“回报”。

“教学就要态度认真、全身心投入，你对教学的热爱、对学生的关注，他们都是能感受到的，你自身也要很有激情，不只是讲课，更重要的是对知识对专业的激情”，“常学常新”的态度让陈永琴对教授了二十余年的课程始终保有激情，也让她能够很快拉近跟学生之间的距离，但“孩子气”“童心”则是她认为能够获得学生喜爱的“秘诀”。

亦师亦友是师生关系的最佳状态，但“师”与“友”的界限在哪里？如何在保持师道威严的同时兼顾朋友情谊？

陈永琴似乎早已度过了这样的迷茫期，如今的她可以十分从容地处理师生关系。“作为老师，你自己的三观必须很正，要对学生在思想上有一个正确引领，同时要吃透自己的专业，不管是在教学上还是科研上”，站上讲台，陈永琴的角色就是老师，以德立身、以学立业，时刻保有作为教师的威信，“我从不避讳自己有时候不如学生，现在的学生获取信息多、思维活跃，有时候学生在课堂上对一个问题提出不同看法，我会很高兴，大方承认我确实没有想到这一点，也会告诉学生，课后我会认真思考他的思路，并且一定会在下一次课上给出答复，在这些小事上真诚、守信，会慢慢积累学生对你的信任”。

正是因为陈永琴的这份真诚，才会有学生在她的鼓励下重拾自信，并把第一次参加比赛获得银奖的一个奖牌赠送给她，“他当时跟我说，是我在课堂上对他立体思维的肯定鼓舞了他，虽然比赛只拿了银奖，奖品也只是一个纪念光盘，但那是他能对我表示感谢的最好的方式，我听完之后就欣然接受了，这份心意特别珍贵，我也特别为他高兴”。“大学四年间能与陈老师结识是我的幸运，尽管是以师生的身份，但您给我和我身边同学的感觉更多的是像朋友一样的平易近人。尤其是陈老师的人格魅力，让我深受影响，但目前却难以为报，只能牢记”，2020年毕业的赖俊彤已顺利进入英国谢菲尔德大学攻读博士学位，并拿到全额奖学金，他第一时间给陈永琴发来了千余字的感谢信，“一声师，一生师”，学生的认可和感激或许就是陈永琴一次又一次的“高光”时刻。

“课程思政要让学生认同，才能做到他们心里”

在教学PPT中加入带有价值引领的词句是陈永琴做好课程思政的一次成功的尝试。

“2018年，我们电子机械系党支部换届，我从组织委员成为了支部书记，那一年在开展本科教学大讨论，我们也在思考如何在专业课程中把知识传授和价值引领结合起来”，作为支部书记，陈永琴自觉肩上有了担子，可对于怎么扛起来，她还没太想好。“当时我们支部经常开会的小会议室墙上都会贴很多习近平总书记的‘金句’，我们学院梁玮书记就说这些句子能不能通过课件进课堂，他的话点醒了我”，就这样，陈永琴意外地找到了挑起担子的“支点”。

“我是支部书记，理应带头”，陈永琴开始花费更多的时间和精力“升级”自己的课程PPT。

在《机械设计》绪论章节，陈永琴写道“责任无小事，责任终身制”，强调学生作为未来的设计师，必须具有对产品负无限责任的意识；在连杆机构设计和螺纹章节，用“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”来强调实践对于知识的重要性；面对新冠病毒的蔓延，用“敢为才有未来，敢当才是尽责”鼓励学生勇于担责，敢于担当；在青年节时，用“立鸿鹄志，做奋斗者”激励学生坚定理想信念……

通过在PPT固定位置的反复呈现，化“有意设计”为“无形渗透”，并紧密结合课程内容讲述伟大建党精神、工匠精神、西电特质等，在潜移默化中引导学生立大志、明大德，成大才、担大任，把学生思想政治工作做到“不动声色”“润物无声”，“融合的不生硬，学生才不反感，他们才会有所感悟，这样才能真正把思政工作做到学生心里”。

在机械创新基地，她以“老带新”的机制让创新工坊顺利运转，以旁观者指导学生实践、竞赛，时刻把安全放在首位；在课堂，她以饱满的热情和扎实的学识帮助学生打牢专业基础，善于发现学生的优点并正确引导；在日常，她以高尚的道德情操和仁爱之心获得学生的喜爱，不论山高水远、斗转星移，仍旧有着“双向奔赴”的牵挂和惦念。

陈永琴（左四）获得2018-2019年度“师德标兵”

陈永琴习惯把自己是“老教师”挂在嘴上，却并不以此自居，你丝毫看不出她已年过半百，“教学相长”或许是她这份“孩子气”的来源，“跟学生在一起，我能从他们身上学到很多，会督促我自己也去不停的学习，更新一些网络新词儿，更重要的是更新思想，跟他们在一起我就觉得自己很年轻”。