电子工程学院本科教学管理工作荣获2024年度陕西省教育系统综合表彰

（通讯员：方心）近日，陕西省教育厅发布了《关于对2023年度全省教育系统单项工作中表现突出的单位和个人予以表扬的通报》，电子工程学院在高等学校本科教学管理工作方面表现突出，获得表彰。

电子工程学院始终坚持党对教育事业的全面领导，落实立德树人根本任务，以提高人才自主培养质量为核心，强化育人本位的工作理念和服务意识，主动变革，创新发展，积极探索人才培养模式，深化教学模式改革，教育教学成果显著。

1. 加强核心课程建设，构建多元协同的教学质量保障体系

学院秉持“以本为本”的优先原则，聚焦电子信息行业一流人才培养理念，强化本科教育教学“基础性”“系统性”的先导地位，着力构建“国家级-省级-校级”一流课程体系，成立虚拟教研室党支部，系统梳理专业核心课程知识图谱，打造电子信息领域专业核心课程，产出具有专业特色的精品教材，全面引导“虚拟”教研室成长为教研实体。学院构建了多层级的教育教学质量保障与监督监控组织机构，营造教学质量文化氛围，强化教学过程监控与管理，建立激励约束同向发力的质量保障体系。在一流专业建设，教育教学改革研究项目、新工科建设项目，教学成果奖等中均获得丰硕成果，在提高本科人才培养质量的重点领域、关键环节取得突破。

三年来，在教学成果奖方面，主持项目获得省级特等奖1项，省级二等奖2项；在专业建设方面，电子信息工程、电磁场与无线技术和信息对抗技术专业获批国家级一流本科专业建设点，遥感科学与技术专业获批陕西省一流本科专业建设点；在课程及教材建设方面，5门课程入选国家级一流本科课程，4门课程入选陕西省一流本科课程，3本教材荣获省级优秀教材；在教学改革项目方面，学院主持首批 “新工科”研究与实践项目1项，主持陕西省高等教育教学改革研究项目2项；在教师获奖及荣誉方面，获全国高校混合式教学设计大赛一等奖1项、三等奖1项，全国高校电工电子基础课程实验教学案例设计竞赛一等奖5项、三等奖1项，全国高等学校电子信息类专业青年教师授课竞赛二等奖1项，学院2人入选教育部教学指导委员会，1人荣获省级教学名师奖。

2.以工程教育认证为抓手，推进教育教学高质量内涵式发展

学院电子信息工程专业已两次通过工程教育认证，对标专业认证OBE理念，以学有所专、学有所进、学有所助、学有所乐为牵引，开展以“学生出口”为指引的课堂教学模式改革，完善进阶式“实习实践—科研实训—学科竞赛—国际交流—双创教育”的核心实践能力培养主线，创建逐级提升学生实践能力和创新意识的“基础理论→系统设计→工程应用→创新思维”层层递进式的培养模式。学院围绕创新人才培养发展战略，通过开设创新创业课程、开展创新创业实践，开设“德显”科创实训计划，积极推进创新创业教育，扎实推动创新创业教育融入人才培养全过程。

近三年学生在各类竞赛共计获国际级奖项400余人次，国家级奖项200余人次，省级奖项1500余人次。学院学生获得全国大学生电子设计竞赛全国一等奖6项。挑战杯全国一等奖2项，全国二等奖2项，全国三等奖1项。在“互联网+”大学生创新创业大赛中，获国家级金奖1项、银奖3项，学院荣获陕西赛区组织工作先进集体。

3. 服务国家战略，打造科教一体化拔尖创新人才自主培养高地

学院以学生发展为中心，以科教融合为手段，坚持“厚数理基础、强科研实践、拓国际视野”的培养原则，建设“科研→教学→科研”闭环教育模式，探索形成具有电院特色的金字塔式拔尖人才培养与选拔模式。学院试点班优化人才选拔方法，实施动态流转机制，推进一生一导师制度，把学生本科阶段课外研训项目、学科竞赛、双创活动与研究生阶段的课题研究贯通设计，构建本研一体化培养体系。学院与华为、德州仪器等行业领军企业合作，将机器人、无人驾驶、毫米波雷达等先进产业技术引入课堂，邀请企业专家举办各类报告、讲座等活动年均不少于10场，促进产学融合，共创育人平台。近三年获批华为“智能基座”联接领域课程立项3项，新增教育部产学合作协同育人项目18项，学院毕德显班连续三年获评学校“十佳标兵示范班”，辐射带动作用不断彰显。

这份荣誉的取得既是对学院本科教学管理工作的肯定，也是一份沉甸甸的使命。学院将以此为新的起点，始终坚持“以培养人才为第一要义”，提升本科教学管理与服务水平，不断在教育图强、创新制胜、人才引领方面彰显更大作为，续写新时代人才培养“电院现象”的新篇章，为我校加快提升人才自主培养质量和创建一流大学注入澎湃动能。