电子工程学院召开实验班培养方案修订研讨会

为进一步推进实验班教育教学改革，优化学院拔尖创新人才培养机制，3月19日，电子工程学院组织召开实验班培养方案专题研讨会。会议由教学副院长任爱锋主持，各实验班负责人及团队教师参加会议。

任爱锋首先详细解读了2024版培养方案修订的指导思想、基本原则和要求，强调将专业认证标准融入专业建设与人才培养的全过程，重点要求各实验班遵循“既要有共性、又要有特色”的原则，根据卓越班“重工程实践”和毕德显班“重数理基础”的办班特色和人才培养目标，与普通班培养方案在课程体系设置方面相似度不得超过50%。针对实验班培养过程中可能存在的问题和困难，学院会出台相应的保障措施，在实验场地配套、高层次人才导师配备等政策机制上落实主体责任，开创拔尖创新人才培养改革的新格局。

各实验班教师团队分别就如何进一步凝聚实验班人才培养特色、推进实验班核心团队建设、培养模式创新等方面进行了深入的交流和讨论。卓越班负责人姜文教授指出，培养方案的修订要紧紧围绕卓越工程师培养的根本目标，以工程训练为主，设置社会实践和科研实训课程，做好暑期实习和科研导师遴选，使教学设计与实施紧密围绕促进学生达到预期工程实践能力等学习成果来进行。在课程设置方面，充分考虑社会发展需求，促进企业参与，做好产教融合，制定具有电子信息特色的卓越工程师培养方案。毕德显班负责人李军教授针对课程构成及学分分配、课程指导性修读计划、毕业要求支撑培养目标的对应关系等方面做了详细的汇报，以“本科+研究生贯通培养”理念为导向，构建特色化人才培养模式，积极整合优化校内外办学资源，进一步融合贯通本科和研究生课程，确保本次人才培养方案重构工作顺利推进。

本次研讨会对实验班人才培养体系和培养目标定位形成了共识，实验班要以人才培养模式创新为突破口，进一步解放思想，开阔思路，突出实验班的办学特色；要认真总结所取得的成绩和遇到的困难，借鉴国内外一流大学的培养理念，努力构建以学生为中心、德育为先、能力为重、知识为基的“四为”教育体系；要立足学院的学科优势，重视多学科交叉综合，开好特色课程、前沿课程，做好本科与研究生阶段课程融合及衔接工作，培养具有电院特色和标签的拔尖创新人才。

通讯员：方心