“高校教师教学积极性影响因素调查”课题研究初步思考与研究安排
一、 课题题目分析
1、重心落脚点在调查，要出一篇高质量的调查报告
2、调查的对象和研究的群体是高校教师
3、研究的内容是教学积极性影响因素
4、研究的着力点：实证研究。
二、研究的方法
1、调查研究法，在调研方面主要分为问卷调查、面对面走访座谈两种方式。
2、分类研究法：
（1）不同类型的高校：985，211，一般本科高校，民办高校，高职院校。
（2）人员分类：按照职称分类，按照性别分类、按照年龄分类、按照学历分类、按照教龄分类、按照专业学科
3、理论分析法（以人为本、马斯洛需求理论、双因素理论、目标管理理论等），对数据进行分析（SPSS数据软件）
三、调研报告的主要内容：
1、高校教师教学积极性的现状
（1）教师对教学工作的兴趣情况
（2）教师对教学工作的责任心
（3）教师在教学工作上投入的精力
（4）教师参与教学改革的积极性
（5）教师参与教学研究的积极性
（6）教师教学工作的成就感
2、影响教师教学工作积极性的因素
主客观因素；社会、学校、个人自身因素；积极因素和消极因素。
（1）对教育路线方针政策的看法
（2）对高校教师在社会上的地位的看法
（3）对教师职业的认同感
（4）对教师教学能力的看法
（5）对学生学习能力的看法
（6）对学校教学管理的看法，考核、评教、教学改革、课程设置、考试、教学过程监督、教学工作评估
（7）教师职务聘任制度，主要包括：职称评审晋升；岗位聘任分级；是否存在论资排辈、重视科研轻教学、重评审轻聘任、职务终身制等问题。
（8）薪酬津贴制度。包括：教师对收入的满意度；对分配制度的满意度；对分配操作过程公正性的认可度等。
（9）教师教学业务水平提高的机会，包括，教师教育、培训、进修等。
（10）教师对评优表彰的看法
（11）教师对工作环境氛围的看法。包括：学校、院系对教学工作的重视程度；教师人格和劳动是否得到尊重；教师教学经费、设备、资料、办公条件是否得到保障；教师教学团队建设情况，教师能否融入团队；教师住房、子女入学入托等相关问题是否得到解决；教师从事科研情况以及科研工作的压力情况；教师兼职情况等。
3、建议和对策
关于共性问题的建议和对策
（1）提高认识转变观念
①对高等教育规律的重新认识（回归大学的根本）
②育人为本，教学工作中心地位的切实树立
③以人为本，学生为本，教师为本，尊重教师的主体地位。
（2）健全相关政策法规
①高等教育法、教师法等的完善
②社会保障制度的完善
③人才合理流动机制的健全
（3）进一步加强对教师的教育和培训
（4）进一步完善教师教学评价考核机制
（5）进一步完善教学激励机制，包括：教师职务聘任制；薪酬制度；评优制度；奖励制度等
（6）进一步加大对教学工作的投入。
四、阶段任务
1、准备阶段（8月21日——9月10日），主要任务：资料搜集；问卷设计；研究方案确定。
2、调研阶段（9月10日——10月10日），主要任务：调研和数据统计与分析。
3、调研报告撰写阶段（10月11日——11月10日），主要任务：撰写调研报告及征求专家意见。
4、结题阶段（11月11——11月30日），主要任务：报告定稿及结题上报。
相关工作可以穿插进行。
五、初步分工：
柏昌利：领导协调
吴建新：顾问
季庆阳：课题总体策划
第一阶段分工（时间节点9月2日前）：
杨颖川：问卷设计；高校教师教学积极性影响因素相关研究成果搜集
唐建旺：问卷设计及问卷汇总
张扬：问卷设计，教育政策、师资队伍建设、人才队伍建设等方面材料的搜集
卫欢欢：问卷设计，教学考核、管理、评教、教学评估等方面研究资料的搜集
康志亮：SPSS软件研究，教师教学积极性激励机制方面研究成果及材料搜集
高晖：教师教育、培训、能力提升、教师评优表彰、以及教育经费投入、学校教学经费投入等相关资料搜集；并做好资料汇总等工作。
